为进一步提升心理健康教育课程的教学质量，切实发挥课堂教学在心理育人工作中的主渠道作用，学生工作部于5月29日下午组织开展了大学生心理健康教育课程专题教研活动。本次活动中，承担《大学生心理健康教育》课程教学任务的全体教师，以及心理健康中心的专兼职教师齐聚一堂，共同研讨心育工作的优化策略，探索课程教学的创新路径。

活动特邀心理学副教授、浙江师范大学心理学院在读博士兰丽老师担任主讲专家。兰丽老师兼具浙江大学访问学者、国家二级心理咨询师、团体沙盘游戏引导师等专业背景，深耕心理学教学与实践领域。她以“具身教学理念及课程设计”为主题，从梅洛庞蒂的哲学思想与镜像神经元科学实验切入，深入剖析具身认知的理论根基，结合高职学生厌烦“满堂灌”、期待互动体验的特点，分享了正念冥想、表达性艺术、角色扮演等“身心合一”的教学方法，为在场教师打破传统教学桎梏提供了全新思路。

交流研讨环节，与会教师围绕“如何让心理课堂活起来”展开深度对话。大家结合兰丽老师的分享，聚焦学生调研中反馈的“增加户外课时”“丰富游戏环节”等诉求，探讨了随机分组、团队协作等课堂管理策略；同时立足职业教育特色，就校本教材编写中如何融入具身理念、如何结合AI技术辅助个性化教学等议题交换意见，现场研讨氛围热烈，碰撞出诸多教学创新火花。

本次教研活动以“理论引领+实践研讨”为抓手，不仅让教师们对具身教学模式有了系统认知，更明确了“从知识传授者转变为学生引领者”的角色定位。后续，我校将持续推进心理健康教育课程改革，鼓励教师将教研成果转化为课堂实效，通过更具体验感、互动感的教学设计，为大学生打造有温度、有深度的心理健康课堂，助力学生身心健康成长。

（学工部）