办研究型大学广纳贤良
我是1998年底进入上海大学的，正得益于校长广纳贤良、办研究型大学的教育教学思路。没有校长的思路和胆略，我来不了上海。
那个时候，国内的人事政策、户口制度等还不像现在这么开放，人事管理还不是用法律来规范，各地有各地的“土政策”。我在南京大学攻读完博士学位以后，在学界已经有些影响了，国内数所重点大学同时邀我前去任职，但当听说我没有档案后，不少学校退却了。那年的招聘会上，我正跟另一所大学的人事部接触，上大（编者：上海大学简称，下同）人事处干部在边上看到我的材料，便力邀我来上大工作，他们的开放、主动、实干，让我感动。
进上大，我没走任何后门，但每件事儿，都那么顺利且让人温暖……多年来，我一直是带着这种感动的心情在上大工作的。
到上大以后，跟钱校长有过几次接触，每次校长都能给我留下深刻的印象。
教给学生逻辑思维的能力
一次是刚进校的时候，钱校长找我谈话。那个时候，中文系只有二三十人，有博士学位的只有我和另外一位教古代文学的老师，没有现在的规模。
钱校长有找青年教师谈话的工作惯例。他当时问我：对中文系现状的看法；相对而言，上大语言学和现当代文学比较强，要从两个里面选出重中之重来，选哪个好，等等。因为刚入校，对具体情况不是很了解，所以我没有多谈；更多是在听他老人家谈，印象深的，是他谈到什么是大学学习的问题。
他说，大学学习，教知识当然需要，也有用；但是，更重要的是要通过教知识，教给学生调查研究、收集资料、分析资料和逻辑思维的能力。当时，我还没有教学经验，但是，他的这个观点启发了我，我之后开门上课、上研究型的课，创造了单门课程选课人数过千的纪录，还获了教学奖，跟钱校长的这个启发是有直接关系的。
他还谈了他对上大的设想，对中文系学科建设的设想，听了校长谈话，才知道我们应该有多大的雄心，应该有多大的抱负。如若没有跟校长的这次谈话，心里便没有学校发展的宏图，也绝想不到，十年后的今天，学校能有两个博士点，有博士后流动站了……
专业是相通的不应自做牢笼
跟钱校长的第二次接触是听他讲演，他讲的是一个人类学课题：契丹族起源与流变。他用语言学等综合方法来考察契丹族起源、发展，考辨其迁徙路径，等等，一个数学和力学专家，能有这样精深的人类学研究成果，让我吃惊。当时，我正为自己的研究感到苦恼，有一个现实的问题是：自己的人生问题的“大”和学问的专业的“窄”有冲突。我在研究户口制度，研究上古人类史、西方哲学史上的兴趣日增，差不多要放弃文学研究的样子（写了《为20世纪中国文学写一篇悼词》那样的文章）。校长的这种研究方式，开启了我的思路，对自己要有信念，人心要大，学问才大；要有民族、国家的指向，不要受所谓专业的限制，专业本来都是相通的，后人是自己做了牢笼。
后来就是座谈，钱校长来系里找大家座谈中文系的发展，那个时候，钱校长已经决定要优先发展现当代文学专业，建博士点。时任中文系主任钱乃荣教授，是研究语言学的，但是，他跨越了专业的门户之见，一心支持发展现当代文学，把资源倾囊授给了我们……
改革大学的文学教育大方向
最深入的一次谈话是我从剑桥大学回来，那是2004年秋天。他追问了我很多中文系建设的问题。
见面没寒暄，他劈头就句：你觉得我们上大中文系现在怎么样？我当然说好话，他老人家关心的事儿我们也确实尽了力，再说，我们的确也有很大进步。但是，他反问：是这样吗？我们跟复旦比，怎么样？我们赶上了复旦没有？
我就噎住了，不知道如何回答。
当时，大不列颠学术基金会资助我到英国访问一年，加上之前我在新加坡、法国的经历，在国外的研究和讲学经历给我很多想法，包括对中文学科的想法。在英国的时候，我感觉，未来的高校文学教育，可能应该以“创造性写作”（我们翻译成“创意写作”）为主要方向，这是中国文学教育改革的大方向。而我们现在的大学文学教育是明确告知“不教写作”“不培养作家”的，这个体系教语言、教文学史、教文学理论，但是，就是不教文学创作本身，不教创造性思维和写作。这是没有前途的，当时，已经有中文系学生找不到工作，跟文化产业、创意产业不相衔接的弊病发生。我觉得，这是一个征兆，说明整个中国的高校文学教育都要改革，中国的高等教育中的文学学科应该有一个大检讨。
我就开始说这个，他听得很仔细，追问了不少细节。
三天后，他的助手徐老师来电，说校长要我写个报告，要我把对中文系教育教学的想法整理成文字写给他。写报告的时候，发现自己对问题的思考还只是皮毛，很多问题没有想透，这让我不得不马上提起精神，进一步收集海外资料，翻译学习。
后来，在学校、学院、系相关主管领导和同仁的大力支持之下，我们逐渐扩大了工作，如今我们上海大学创建了全国第一所创意写作中心，创建了全国第一个本科“中国文学创意写作平台”，我们翻译和编写了大量资料，现在一套教材已经编写完毕，我们还开设了两门创意写作实验课程。我们中心，对外，和美国一所高校建立了长效合作机制；对内，和影视学院建立了合作机制，明年要开一个国际会议，同时办高级研修班，等等。
可惜，我们还没有做好，还来不及拿出真正过硬的成果讲给校长听，校长关心的问题，我们还没有自信给出答案，校长就已经过世，校长看不到我们的进展了。痛哉。
钱伟长先生简介
1912年10月生，江苏无锡人。1931年至1937年在清华大学物理系、研究生院学习。1942年在加拿大多伦多大学获应用数学博士学位，曾任清华大学教授、教务长、副校长。1954年起任中国科学院学部委员（后改为院士），是中科院力学研究所、自动化研究所的创始人，并被授予波兰科学院院士。
钱伟长是我国近代应用数学与力学的奠基人之一。他在科学理论和工程力学领域有许多开创性的成就，一些学术理论分别被国际学术界誉为“钱伟长方程”和“钱伟长法”，迄今已出版学术专著20余部，在国内外发表学术论文200余篇。20世纪50年代，他被周恩来总理称为我国科学家中成就卓越的“三钱”（钱伟长、钱学森、钱三强）之一。（特约撰稿人：葛红兵（上海大学中文系副主任））
