针对当前大学生就业严峻的形势，浙江建设职业技术学院深入贯彻落实全国普通高校毕业生就业工作视频会议与省教育厅高校毕业生就业工作座谈会精神，推出了四项创新措施加强大学生就业指导工作，积极应对大学生就业寒潮。
一、创新就业指导功能。从人的全面发展的角度考虑，全面把握社会各种职业，结合高职学生的就业基本特点和发展趋势，向学生全面描述相关职业对高职学生就业的基本要求和发展方向，并最终实现高职学生“人职匹配”。如开展具有针对性、个性化的就业指导服务，帮助学生进行职业发展定位。另外，积极开展学生创业教育，提高学生的创业能力，增强学生的创业意识，鼓励毕业生进行自主创业。
二、创新就业指导内容。就业指导内容要贴近学生，适应高职学生职业生涯发展的需要。我们的做法是：一年级学生要了解个人职业发展的内涵和意义，了解所选择专业的职业前景和职业要求，对自我职业方向有初步了解；二年级对学生进行初步职业定位教育，了解社会就业环境。参与一定的社会实践，使个人与职业社会进行初步接触，培养团队精神和实践能力；三年级学生要接受择业技巧教育与训练，接受职业生涯综合知识教育，接受就业教育，正确处理个人社会的关系，在现实与理想均衡中，明确自我职业取向。
三、创新就业指导途径。一是就业指导与专业教育相结合，把《就业指导》课程纳入专业教学计划，并贯穿于专业教育的整个过程；二是通过指导学生参与一定的社会实践，将就业指导渗透到学生的专业实践活动中去，培养学生的职业精神、职业情感、职业道德等；三是就业指导与第二课堂相结合，创新就业指导的方法。改变传统的就业指导以理论为主的教条式教授，加入现场指导、案例分析、角色模仿、实际演练等方式，提高就业指导的效果。
四、创新就业指导教师队伍建设。一是优化队伍结构，建立一支多层次、多方位、立体的就业指导教师队伍，吸纳社会职业指导专家、企业人力资源管理人员、企业的高层管理人员加盟。邀请学校的优秀毕业生为在校生亲自传授职业规划、职业定位、择业心态、就业技巧等方法与技能。二是通过校校合作、校企合作、课题研究等多种形式，加大对就业指导教师队伍的培训力度，提高就业指导教师队伍素质。三是完善就业指导教师队伍的激励机制。制定就业指导教师队伍建设规划，建立激励机制，促进就业指导教师队伍建设步入规范化、科学化、经常化的轨道。(来源：浙江建设职业技术学院)
